1. Ընդգծված  ենթակայական դերբայները դարձրո՛ւ դիմավոր բայեր. 

Օրինակ`

Հերքվող վարկած— վարկած, որ հերքվում էր:

Չորքոտանին որը գիշերները այցելում է մեր այգին, վտակից որ սկիզբ է առնում անտառից, մարդ որ գտնվում է դժվարին կացության մեջ, անձրև որ վտանգավոր է դառնում ցանքերի համար,պատվում են մառախուղով, ճանապարհորդ որը նկարագրում է ջրվեժը:

2.Ընդգծված  անորոշ դերբայը դիմավոր բա՛յ դարձրու. ինչպիսի՞ դիմավոր ձևեր ստացվեցին:

Օրինակ`

Գնաց ծովում լողանալու- Գնաց , որ ծովում լողանա:

Կանգնեց անկյունում նրան` նորից տեսնելու նպատակով: Խնդրեց նամակը հասցնելու մասին: Մի քանի վարկյան շահելու համար վազեց: Սպասեց հոսանքների բերելուն: Մի քանի քայլ հեռանալով`  հանդիպեց: Հոսանքի ուղղությամբ ցած վազելով` տեսավ: Ջրի պակասելումասին խոսեցին:

3. Փակագծերում տրված ժամանակաձևերից տեքստին համապատասխանող ձևն ընտրի՛ր և գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Բարձր կրունկներով կոշիկներն առաջին անգամ երևացել են ուշ միջնադարյան Փարիզում: Բայց կինն իր կրունկներն ինչո՞ւ….(պիտի պահի, պիտի պահեր) բարձր ու մարմնիծանրությունը ոտքի թաթերի վրա…(պիտի դնի, պիտի դներ): Պատճառն այն էր, որ այնժամանակ Փարիզի փողոցները սալահատակված (չեն,չէին), և մարդիկ մի մայթից մյուսնանցնելու ժամանակ….(խրվում էին, խրվեցին, խրվել են, խրվել էին) ցեխի մեջ: Եվ ահա միհնարագետ կոշկակար, որն իր համար…(հնարեց, հնարել է, հնարել էր) բարձր կրունկները,որոշեց մյուսների կոշիկներն էլ այդպես կարել:

un lecteur de cassetes -նվագարկիչ le professeur -դասախոս, ուսուցիչ un tableau -գրատախտակ une craie -կավիճ une eponge-սպունգ un marqueur-մառկեռ une/la television-հեռուստացույց un bureau-գրասեղան les eleves-աշակերտ les etudiants-սովորող, ուսանող un livre-գիրք un manuel-դասագիրք un cahier-տետր une gomme-ռետին une regle-քանոն une cassette-ձայնասկավառակ un stylo-գրիչ un crayon-մատիտ une table-սեղան une chaise-աթոռ

19-րդ դարի վերջի, 20-րդ դարի սկզբի հայ գրական ակումբ-խմբավորում, որը հիմնվել էր Հովհաննես Թումանյանի կողմից 1899 թվականին։ Խմբավորման հանդիպումները տեղի էին ունենում Թումանյանի բնակարանում՝ Թիֆլիսի Բեհրության փողոց № 44 տան ամենավերին՝ չորրորդ հարկում (վերնատանը)։ Վերնատան մշտական անդամները շաբաթը մեկ-երկու անգամ հավաքվում էին Հովհաննես Թումանյանի տանը՝ իրար տեսնելու, զրույց անելու (հիմնականում՝ հինգշաբթի և շաբաթ օրերը)։ Այս հանդիպումների ընթացքում մեծ գրողները ընթերցում ու քննարկում էին համաշխարհային գրականության դասական և նոր հեղինակների գործերը, ինչպես նաև իրենց գործերն էին ներկայացնում ընդհանուր քննադատման։ Վերնատունը ապրեց 7-8 տարի. անդամների բացակայության և ցրվածության հետևանքով նա դադարեց գոյություն ունենալուց 1908 թվականի վերջին։ «Վերնատունը» դարձել է «Հայ գրողների կովկասյան ընկերության» հիմնաքարը։ Ղազարոս Աղայան, Հովհաննես Թումանյան, Ավետիք Իսահակյան, Լևոն Շանթ, Դերենիկ Դեմիրճյան, Նիկոլ Աղբալյան,Պերճ Պռոշյանը, Մուրացանը, Վրթանես Փափազյանը, Կոմիտասը, նկարիչներ՝ Գևորգ Բաշինջաղյանը, Փանոս Թերլեմեզյանը և այլք

Ես կարդացել եմ մի պատմվածքի մասին, որը կոչվում է <Աշուն էր>: Այդ պատմվածքի մեջ ասվում էր մի աշնան մասին, որը յուրահատուկ էր և առանձնանում էր մյուս աշուններից: Քամին շատ մեղմ էր, արև էր շողում:

ԱՐԴՅՈՒՆԱբեՐՈՒԹՅԱՆ ԱՅլ ՃՅՈՒղեՐ (քիմիական, թեթեւ. սննդի)

1.Որո՞նք են քիմիական արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները:

Նախադրյալները նրանք են որ գործարանները տեղաբաշխվում են հումքի աղբյուրների, վառելիքաէներգետիկ և ջրային ռեսուրսների շրջանում

2.Ի՞նչ դեր ունի քիմիկան արդյունաբերությունը տնտեսության մեջ:

Քիմիական արդյունաբերությունը սինթեզում, ստեղծում է այնպիսի նյութեր (պլաստ-մասսաներ,պոլիմերներ, քիմիական մանրաթելեր եւ այլն), որոնք բնության մեջ չեն լինում։Ճյուղի բազմատեսակ արտադրանքը լայնորեն օգտագործվում է արդյունաբերության տարբեր ճյուղերում, գյուղատնտեսության մեջ, տնտեսության այլ բնագավառներում եւ կենցաղում։ Ճյուղի առավել հայտնի արտադրատեսակներն են` ծծմբական թթուն, հանքային պարարտանյութերը, սինթետիկ կաուչուկը, սինթետիկ մանրաթելերը, պլաստմասաները:

3.Ի՞նչ տեղաբաշխման առանձնահատկություններ ունի սննդի արտադրության տեղաբաշխումը:

Ի տարբերություն ծանր արդյունաբերության ճյուղերի` թեթեւ եւ սննդի արդյունաբերությունը հիմնականում արտադրում է սպառման առարկաներ, բնակչությանը ապահովում է սննդով և հագուստով:

1. When

2. If

3. When

4. If

C.Put the words into the correct order to make sentences.

1.See Jane / If / tell / I / I’ll / her – If I see Jane I’ll tell her

2.My parents / I’m / will / if / late / be angry – If I’m late my parents will be angry.

3.I / bring it / I’ll / to school tomorrow / if / remember – If I remember, I’ll should bring it to school tomorrow.

4.You’ll / new friend Jake / come / if / you / meet / my / to the party – You’ll meet my new friend Jake, if to come to the party.

5.Rain tomorrow / if / the / it / doesn’t / well / to / beach / go – If it doesn’t rain tomorrow we should be to the beach.

1. Ո՞ր քիմիական տարրերն են ստացել իրենց անվանումները ըստ աշխարհամասերի:
   Եվրոպիում-Eu,Ամերիցիում-Am:
2. Թվարկեք այն տարրերը, որոնք իրենց անվանումները ստացել են ըստ երկրների անվամբ:
   Գերմանիում-Ge, Ռութենյում-Ru, Գալիում-Ga, Պոլոնիում-Po, Կալիֆոռնիում-Cf:
3. Ո՞ր տարրերի անվանումների մեջ են մտնում գետերի անուներ:
   Ռենիում-Re
4. Գտեք այն քիմիական տարրի անվանումը,որի մեջ ,եթե փոխեք առաջին տառը , ապա կստանաք նեղուցի անունը , որը գտնվում է Եվրոպայի և Ասիայի միջև:
   Ֆոսֆոր- Բոսֆոր:
5.  Ո՞ր քիմիական տարրի անվանումի մեջ է մտնում Թուրքիայի մեջ գտնվող լճի անունը:
   Վանադիում-V /Վանա լիճ/

4 x − 2 = 0             6·x=0

4 x=0+2                 x=0
4 x=2                     6·0=0
x= 2/4
x= 1/2

Классная работа 

• Использование предлогов:об\о\обо, в\из, на\с, перед, через, в течение

Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Мы узнали об экзамене от секретарья декана.
2. Мы с Аннай часто общаемся через (телефон). 3. По телевидение показали рекламу нового смартфона. 4. По разговору студентов я понял, что завтра у нас будет семинар. 5. Мои друзья играют в футбол. 6. Хосе хорошо играет на гитаре.
Слова для справок: об, в, на, от, с, из, по, у.

Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Недавно мой друг был у глазного врачя. 2. Мой брат легко достаёт до потолока. 3. Люди борются в мире против войной. 4. Лейла очень скучает по дому. 5. Я увидел декана из окна автобуса. 6. Декан регулярно выступает перед студентами.
Слова для справок: перед, по, через, у, за, до, против.
Упражнение 3. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Я серьёзно работаю над дипломом. 2. Не вспоминай … (это) … (преподаватель). 3. Заверните подарок в красивую бумагу). 4. Разрежь торт … (10 частей)! 5. Он
взял сестру … (рука) и повёл её … (школа). 6. Я рад … (друг), который завтра женится.
Слова для справок: за, над, об, в, при, на.

Упражнение 4. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Этот зонт защитит меня от (дождь и солнце). 2. Мой дед дожил до (100 лет). 3. Она целую неделю лечилась от гриппа. 4. Мы купили Тане красивое ожерелье из (янтарь). 5. Он заболел, потому что всегда ходит без (шапки). 6. Ахмед отказался от (помощь) и сам решил задачу.
Слова для справок: от, из, до, без.

Упражнение 5. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Маша взяла маленького котёнка в (руки). 2. Он сдал физику на («пятёрка»), потому что сидел в (учебник) 2 недели. 3. Алла пришла на вечер … (новый белый костюм). 4. Кирилл признался Наташе … (любовь). 5. В этой больнице хорошо ухаживают … (больные). 6. Бабушка всегда подшучивает … (я).
Слова для справок: надо, на, над, за, в.

Упражнение 6. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Учебный год длится … (сентябрь) … (май). 2. … (экзаменом) я зашёл в деканат и взял «хвостовку». 3. … (первый урок) мы повторяли падежи. 4. … (война) дедушка и бабушка жили в деревне. 5. … (год) она жила в Африке. 6. Я жду тебя … (час) … (два).

Слова для справок: с … до, в течение, с … по, до, во время, перед.

Упражнение 7. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Он пришёл очень поздно, уже … (утро). 2. Оля – медсестра и работает не каждый день, а … (день). 3. Думаю, … (май) я напишу курсовую работу. 4. … (субботы) мы ходим на рынок, а … (воскресенья) готовим вкусные обеды. 5. … (сессия) мы часто ходили в библиотеку. 6. … (уроки) я пойду в парк.
Слова для справок: через, после, перед, по, к, под, во время.

Домашняя работа